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力争一个学生都不少(三大攻坚战各地在行动)

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   老师背、妈妈托,30多个台阶,歇两次。 9岁的小海婷上学,真不易!出生6个月时,小海婷被查出先天脑瘫、肢体残疾,生活无法自理。 由于家庭不太宽裕,母亲敏富梅说:“娃活着就行,上学想都不敢想。

   ”驻青海西宁市湟中区中沟村教学点26年的校长李德基,一直关注小海婷,上门送教坚持了两年。 每次老师来,小海婷都早早起床,准备好学习用具,竖着耳朵听那熟悉的敲门声。

   一年级期末,娃考了第一,敏富梅却开心不起来,村里教学点没有二年级,只能去乡里上。 “上学来回怎么办?”“老师还会照顾吗?”两口子心里很不踏实。

   “让她每天到我办公室来,我教她二年级全部课程。 ”李德基说。 敏富梅偶尔也担心,女儿求学的路会越走越窄。

   李德基对她说:“将来我背不动了,还有我的同事。

   只要有我们在,就有娃的课堂在。 ”受传统观念、家庭条件等影响,西宁市义务教育阶段辍学率曾居高不下,成为贫困代际传递的主要原因。

   穷了,上不起学;不上学,更穷,恶性循环。 “西宁市把控辍保学当作教育扶贫的重点工作来抓,确保失学的孩子回得来,复学的孩子留得住,困难的孩子得关爱,坚持的孩子有收获。

   ”西宁市教育局局长王刚说。

   城区学校外来学生流入多,农村学生随父母务工流出多,少数民族学生分布广,是控辍保学的难点。

   西宁市从最难处着手,向最细处发力,通过部门联动动态监测、划片分配任务、责任落实到人、网格化管理等,织密控辍保学大网。 改善基层办学条件、创新教育教学改革、争取社会爱心帮扶,让学校更有吸引力。 大通回族土族自治县石山乡中心学校学生马星,去年曾偷偷跑到浙江打工。 老师严永玉联系村里做工作、三番五次去家访。 经过多方努力,马星终于回来了。 人回来了,心也要留住。

   老师“开小灶”、同学精准帮,如今,“考大学”成了马星常挂在嘴边的词。 看到出路、拥有未来,让家长和孩子们有了更多信心。

   西宁打通初中与职业技术教育的通道,实现“职教一人,脱贫一家”,也让家长改变了观念,看到了阻断世代贫困的希望。 大通县边麻沟村村民高生寿,三个孩子都曾面临失学,后来在政府资助下读完技校,“现在都凭手艺吃饭,再也不用像我一样刨土窝子了。 ”“力争一个学生都不少。

   ”王刚介绍,经过两年多摸索和努力,2019年秋季开学,西宁市义务教育学生开学报到率%,小升初招生率%,辍学学生应劝返592人、已劝返583人,劝返率%,巩固脱贫成果有了更大底气。 “我的梦想,是当个画家。 ”采访快结束时,小海婷小声对记者说,眼睛里闪着光。

   (责编:刘沛然、杨阳)。



         

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